La comprensione del testo scritto, ovvero la capacità di leggere e comprendere il significato, è l'obiettivo di chi sta imparando a leggere. 

Per comprendere appieno un testo, specie se in lingua straniera, i lettori hanno bisogno di molte abilità tra cui:

- la decodifica delle parole, 

- il riconoscimento del lessico e delle strutture grammaticali “in context”

- le strategie di lettura a cui ricorrere quando non si riesce a capire subito il significato,

- un insieme di esperienze e conoscenza del mondo.

 In a nutshell: attraverso la lettura in lingua originale - possibilmente su testi autentici - gli allievi possono consolidare la conoscenza di lessico e strutture già acquisite, sviluppare passione per la lingua viva, curiosità per la cultura dei popoli diversi dal proprio e il gusto di apprendere in modo autonomo.

Le abilità di lettura che i docenti di inglese conoscono bene con i termini di Scanning - Skimming - Reading for Gist necessitano naturalmente di essere sviluppate in modo trasversale a ogni disciplina e rappresentano un elemento essenziale delle cosiddette Soft Skills.

Il mercato editoriale mette a disposizione molte collane di Graded Readings per junior students e c'è solo l'imbarazzo della scelta.

Sul web sono tuttavia reperibili molte risorse aperte che offrono il vantaggio di essere multimediali, interattive e ovunque disponibili - anche a casa. Il nostro obiettivo in questo modulo è proprio quello di analizzare insieme queste risorse e verificarne l'utilità didattica in classe. 

Before getting started... ecco alcuni spunti di riflessione:

- Che tipo di letture possiamo proporre ai nostri ragazzi? Libri, racconti, poesie, riviste, giornali, blog?

- Come possiamo adattare queste risorse ai bisogni di apprendimento dei nostri allievi?

- Come integrarle nei percorsi didattici che quotidianamente attuiamo nelle nostre classi?

- In che modalità possiamo proporle ai nostri allievi?